梅花原文翻译及赏析

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    (通用)梅花原文翻译及赏析15篇tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析1

      咏红梅花得“梅”字tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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      白梅懒赋赋红梅,逞艳先迎醉眼开。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      冻脸有痕皆是血,酸心无恨亦成灰。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      误吞丹药移真骨,偷下瑶池脱旧胎。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      江北江南春灿烂,寄言蜂蝶漫疑猜。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (出自《红楼梦》第五十回。)tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释 tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      白梅懒赋:即“懒赋白梅”。“逞艳”tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      句:意即春未到,红梅逞艳,先迎着醉眼开放。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      冻脸:因花开于冰雪中,颜色又红,所以这样比喻。痕,泪痕。以血泪说红。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      酸心:梅花花蕊孕育梅子,所以说“酸”。待到时节过后,虽无怨恨,花亦化为乌有,所以说“成灰”。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “丹药”的“丹”双关义就是红。“偷下”句:说红梅原本是瑶池的碧桃,因偷下红尘而脱去旧形,幻为梅花。传说瑶池种植仙桃,《西游记》中孙悟空所偷吃的即是。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “江北”二句:意思是请告诉蜂蝶,不要把红梅错认作是桃杏,而疑猜是否已到了春色灿烂的季节。春灿烂,因红梅色似春花才这样说的,非实指。当时还是冰雪天气。蜂蝶,多喻轻狂的男子。漫,莫,不要。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      白梅懒赋:即“懒赋白梅”。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “逞艳”句:意即春未到,红梅逞艳,先迎着醉眼开放。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      冻脸:因花开于冰雪中,颜色又红,所以这样比喻。借意于苏轼《定风波・咏红梅》词:“自怜冰脸不宜时。”痕,泪痕。以血泪说红。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      酸心:梅花花蕊孕育梅子,所以说“酸”。待到时节过后,虽无怨恨,花亦化为乌有,所以说“成灰”。借意于李商隐《无题》诗:“春心莫共花争发,一寸相思一寸灰。”tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “误吞”句:说梅花原本是白的,因误吞神奇的.丹药而换了骨骼,变成红花。“丹药”的“丹”双关义就是红。范成大《梅谱》:“世传吴下红梅诗甚多,惟方子通一篇绝唱,有‘紫府与丹来换骨,春风吹酒上凝脂’之句。”tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “偷下”句:说红梅原本是瑶池的碧桃,因偷下红尘而脱去旧形,幻为梅花。传说瑶池种植仙桃,《西游记》中孙悟空所偷吃的即是。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “江北”二句:意思是请告诉蜂蝶,不要把红梅错认作是桃杏,而疑猜是否已到了春色灿烂的季节。春灿烂,因红梅色似春花才这样说的,非实指。当时还是冰雪天气。蜂蝶,多喻轻狂的男子。漫,莫,不要。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      随着封建制度日趋衰落,当时的豪门,特别是贵族人士,在精神上也日益空虚,做诗成了一种消磨时光和精力的娱乐。他们既然除了“风花雪月”之外别无可写,也就只得从限题、限韵等文字技巧方面去斗智逞能。小说中已换过几次花样,这里每人分得某字为韵,也是由来已久的一种唱和形式。描写这种诗风结习,客观上反映了当时这一阶层人物的无聊的精神状态。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      从人物描绘上说,邢岫烟、李纹、薛宝琴都是初出场的角色,应该有些渲染。但她们刚到贾府,与众姊妹联句作诗不应喧宾夺主,所以芦雪庵联句除薛宝琴所作尚多外,仍只突出史湘云。众人接着要她们再赋红梅诗,是作者的补笔,借此机会对她们的身份特点再作一些提示,而且是通过诗句来暗示的。李纹姊是李纨的寡婶的女儿,从诗中泪痕皆血、酸心成灰等语来看,可能也有不幸遭遇,或是表达丧父之痛。“寄言蜂蝶”莫作轻狂之态,可见其自恃节操,性格上颇有与李纨相似之处,大概是注重儒家“德教”的李守中一族中共同的环境教养所造成的。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析2

      咏红梅花得“红”字tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      桃未芳菲杏未红,冲寒先喜笑东风。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      魂飞庾岭春难辨,霞隔罗浮梦未通。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      绿萼添妆融宝炬,缟仙扶醉跨残虹。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      看来岂是寻常色,浓淡由他冰雪中。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (出自《红楼梦》第五十回。)tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释 tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      芳菲:花草香美。“冲寒”tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      句:意即“先喜(红梅)冲寒迎东风而笑”。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “魂飞”句:意思是红梅若移向大庾岭,其景色就与春天很难区别了。大庾岭即梅岭,盛植梅花。借“庾岭”点出梅花,借“春”点出色红。“霞隔”tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      句:用隋代赵师雄游罗浮山梦见梅花化为“淡妆素服”的美人与之欢宴歌舞的故事。见《龙城录》。用“霞”喻花红。用“隔”、“未通”,因赵师雄所梦见的罗浮山梅花是淡色的,与所咏的红梅不同。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “绿萼”二句:意思是红梅似燃着红烛、添加了红妆的萼绿仙子,又如喝醉了酒在跨过赤虹的白衣仙女。绿萼,梅花绿色的称绿萼梅,这里借梅拟人,说“萼绿”,即仙女萼绿华,所以说“添妆”,与下句取喻相类。《增补事类统编・花部・梅》“萼绿仙人”注引《石湖梅谱》:“梅花纯绿者,好事者比之九嶷仙人萼绿华云。”妆,指红妆,红衣、胭脂等皆属。宝炬,指红烛。宋代范成大《梅》tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗:“午枕乍醒铅粉退,晓妆初罢蜡脂融。”缟仙,原本比喻梅花。扶醉,醉须人扶。以“醉”颜点出花红。残虹,虹以赤色最显,形残时犹可见。南朝江淹《赤虹赋》:“寂火灭而山红,余形可览,残色未去。”也借以喻花红。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “看来”句:包含二义:一、花色美丽,不同寻常;二、梅花一般都是淡色的,用“岂是”来排除,是为了说红梅。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      芳菲:花草香美。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “冲寒”句:意即“先喜(红梅)冲寒迎东风而笑”。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “魂飞”句:意思是红梅若移向大庾岭,其景色就与春天很难区别了。大庾岭即梅岭,盛植梅花。借“庾岭”点出梅花,借“春”点出色红。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “霞隔”句:用隋代赵师雄游罗浮山梦见梅花化为“淡妆素服”的美人与之欢宴歌舞的故事。见《龙城录》。用“霞”喻花红。用“隔”、“未通”,因赵师雄所梦见的罗浮山梅花是淡色的,与所咏的红梅不同。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “绿萼”二句:意思是红梅似燃着红烛、添加了红妆的萼绿仙子,又如喝醉了酒在跨过赤虹的白衣仙女。绿萼,梅花绿色的称绿萼梅,这里借梅拟人,说“萼绿”,即仙女萼绿华,所以说“添妆”,与下句取喻相类。《增补事类统编・花部・梅》“萼绿仙人”注引《石湖梅谱》:“梅花纯绿者,好事者比之九嶷仙人萼绿华云。”妆,指红妆,红衣、胭脂等皆属。宝炬,指红烛。宋代范成大《梅》诗:“午枕乍醒铅粉退,晓妆初罢蜡脂融。”缟仙,原本比喻梅花。扶醉,醉须人扶。以“醉”颜点出花红。残虹,虹以赤色最显,形残时犹可见。南朝江淹《赤虹赋》:“寂火灭而山红,余形可览,残色未去。”也借以喻花红。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “看来”句:包含二义:一、花色美丽,不同寻常;二、梅花一般都是淡色的.,用“岂是”来排除,是为了说红梅。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《咏红梅花得“红”字》是《红楼梦》中邢岫烟所作,该诗和《咏红梅花得“梅”字》、《咏红梅花得“花”字》都出自小说第五十回。书中众人在芦雪庵联句,贾宝玉写诗“落了第”,被罚往栊翠庵折红梅花。大家又叫新来的邢岫烟、李纹、薛宝琴每人再作一首七律,按次用“红”、“梅”、“花”三字做韵。专命折得红梅的贾宝玉做一首《访妙玉乞红梅》诗。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      随着封建制度日趋衰落,当时的豪门,特别是贵族人士,在精神上也日益空虚,做诗成了一种消磨时光和精力的娱乐。他们既然除了“风花雪月”之外别无可写,也就只得从限题、限韵等文字技巧方面去斗智逞能。小说中已换过几次花样,这里每人分得某字为韵,也是由来已久的一种唱和形式。描写这种诗风结习,客观上反映了当时这一阶层人物的无聊的精神状态。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      从人物描绘上说,邢岫烟、李纹、薛宝琴都是初出场的角色,应该有些渲染。但她们刚到贾府,与众姊妹联句作诗不应喧宾夺主,所以芦雪庵联句除薛宝琴所作尚多外,仍只突出史湘云。众人接着要她们再赋红梅诗,是作者的补笔,借此机会对她们的身份特点再作一些提示,而且是通过诗句来暗示的。作者曾借王熙凤的眼光介绍邢岫烟虽“家贫命苦”,“竟不像邢夫人及他的父母一样,却是个极温厚可疼的人”(《红楼梦》第四十九回)。她的诗中红梅冲寒而放,与春花难辨,虽处冰雪之中而颜色不同寻常,隐约地包含着这些意思。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析3

      原文:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雪里梅花诗tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      [南北朝]阴铿tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      春近寒虽转,梅舒雪尚飘。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      从风还共落,照日不俱销。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      叶开随足影,花多助重条。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      今来渐异昨,向晚判胜朝。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文及注释:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      春天临近,天气虽然转暖,梅花开放,雪花却还飘着。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      随风还一起零落,太阳照着,却与雪不一起融化。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      枝叶招展,梅影更多更密,花儿许多,梅枝显得更重。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      现在渐渐与昨日不同,时间临近傍晚分明胜于早晨。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      转:意谓转暖。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      舒:开放。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      销:消失、融化。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      足影:梅影更多更密。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      重条:梅枝显得更重。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      异昨:与昨日不同。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      向晚:时间临近傍晚。判:分明。胜朝:胜于早晨。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      自古诗人酷爱梅逼,自然是为了其高风幽韵所沉醉。但更为诗人所倾倒的,则是梅逼凌霜傲雪的高洁品格。阴铿的这首诗,就歌咏了梅逼迎寒风、傲飞雪的姿态。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      开头两句直接入题,描写出梅逼凌霜傲雪的自然属性。“春近寒虽转,梅舒雪尚飘”,春天虽将迫近,严冬的寒气尚存,雪逼仍在飘舞,这时梅逼早已盛开,可谓是“冰雪独相宜”。这里,诗人赞美了梅逼不怕雪霜侵,“万逼敢向雪中开”的无畏品格。可以想见,那一树树傲然开放的梅逼,或红或白,或粉或黄,在漫天飞雪的映衬下,色彩会是多么分明。这梅逼,充满着多么顽强的生命力呀。望此景象,作者顿生敬意,也无怪历代诗人和梅逼结下了不解之缘。或赞美它那“凌寒独自开”的大无畏的精神;或赞美它“畏落众逼后”的积极进取精神;或赞美它那“凌厉冰霜节愈坚”的高洁品格。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      三、四两句,诗人是在写雪,也是在写梅:“从风还共落,照日不俱销”。春天风大,被刮落的梅逼随着春雪在春风中飞舞,景象真是美妙极了。或是白梅,那飘落之逼与雪逼齐风飞舞,难以辨认,真是“开时似雪,谢时似雪”;或是红梅,那鲜红的逼瓣与如玉的雪逼交相飘洒,红白分明的`色彩,奇妙变幻的景象,怎不令人陶醉。这与宋代诗人韩元吉所写的“不随群艳竞芬芳,独自施朱对雪霜”的意境有异曲同工之妙。当天晴日朗,在瘦枝上的残雪融化了,而留在枝头上依然微笑的梅逼显得更加清幽、雅逸,真是别有一番神韵。观赏此逼,自然心旷神怡。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      五、六两句,则分别写梅之逼、叶情状。“叶开随足影”形容梅放叶的时间。梅先逼后叶,当逼儿凋谢之时,叶子才逐渐长出,这是仍是暮春之时,“随足影”用词极为巧妙,“逼多助重条”一句,形容梅开逼之多。梅瘦枝疏斜,然而却繁逼满缀。这一句写得极为逼真。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      最后两句则形容梅逼多变,不断给人以新貌。“今来渐异昨,向晚判胜朝”,一树树梅逼,今天所见和昨天所见有异,早上与晚上有别,描写出梅逼由逼苞逐渐开到完全开放的不断变化。“向晚判胜朝”言其梅逼越开越美,不断给人以赏心悦目之感。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首小诗,语言平易朴实,然而又有清新明快之感。状物写景都很细腻,以梅逼傲雪开放到随风与雪飘落,以及逼落放叶之状、逼儿多变等都写到了,让作者观赏到了雪里梅逼的千姿百态,创造了美的意境,留下的是不尽的想象和美的感受。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析4

      人娇・后亭梅花开有感tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      玉瘦香浓,檀深雪散,今年恨探梅又晚。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      江楼楚馆,云闲水远。清昼永,凭栏翠帘低卷。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      坐上客来,尊中酒满,歌声共,水流云断。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      南枝可插,更须频剪,莫直待,西楼数声羌管。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      古诗简介tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《人娇・后亭梅花开有感》又名《人娇・玉瘦香浓》这首词是词人李清照赏梅后所作。该词因情即景,景中寓情;动静有致,相互衬托;借物抒情,感伤光阴流逝,花开花落,容颜易老,聚少离多,人生得意与相聚之时需尽情欢畅。与唐代诗人李白的《将进酒》有异曲同工之妙。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      细细的梅枝,浓浓的梅香,馨香一直持续到雪化。想起赏梅,发现已经过了赏梅时节,只剩下遗憾。寄居在外,路途漫漫。白日如此漫长,倚栏望去。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      宴上客人来来去去,杯中满是美酒。歌声唱合,如行云流水。那些最早开花的梅枝要在它们还没开败时,就要多采剪。人身的聚散本是匆匆,独上西楼,听那幽怨的羌笛声。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ①人娇:一名《恣逍遥》。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ②玉瘦:比喻梅花的清秀之姿。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ③檀:比喻花的香味。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ④恨:遗憾。探:观赏。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑤江楼楚馆:泛指旅舍。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑥云闲水远:形容行程遥远。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑦坐上两句:《三国志・崔琰传》注引张《汉纪》:孔融“爱才乐酒,常叹曰‘坐上客常满,樽中酒不空,吾无忧矣。’”tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑧南枝:向阳梅枝,最先发花。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑨西楼:指思妇住处。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑩羌管:即羌笛。笛曲中有《梅花落》,甚为凄凉。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这是一首咏物词,作者看到后亭梅花开有感而作。虽然词中可以看出作者的落寂,但述物自然,无半分悲苦之意,读起来让人感觉梅亦人,人化梅。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上片开门见山,吟咏梅花且叹悔此次赏梅又迟来了一步。梅花,以其寒冬腊月发花,且有坚贞耐寒之志而深受爱重,在我国历来有“国花”之称誉;其花五瓣,花色有白、亦有红;古人赏梅讲究“四贵”,除贵曲不贵直,贵疏不贵密之外,也贵梅花之瘦不贵其肥,贵梅花之合(含苞)而不贵其开(盛放)。“玉瘦香浓,檀深雪散,今年恨探梅又晚”是说:玉色的白梅花清瘦飘逸,浅红色的`梅中上品檀香梅相形之下显得色泽浓艳,它们散发着袭人的香气;白雪正在消融,那雪压梅枝的美景已不见;真真令人遗憾,没想到今年赏梅竟然又来晚了。一个“又”字,表达了词中主人年年探梅、年年叹晚的心情;当然只有面对爱之甚深的对象,才会发出“恨晚”的叹息。此处也足见作者遣词匠心之一斑。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “江楼楚馆,云闲水远。清昼永,凭栏翠帘低卷”之句,交待了赏梅的环境地点、写出了远眺近俯的自然景色,也刻划出了一种闲适恬淡的心境。句中“楚馆”的“楚”字,本指春秋战国时的楚地,即今之湖南、湖北一带,此处泛指江南。在长江之滨的楚地南天,错落矗立着无数亭台楼馆,这里梅花竞放,又是赏梅的好去处;仰望白云闲散依蓝天而飘浮,俯视碧波涟漪逐江水而流逝;清凉的白昼是这样漫长,沉醉在阵阵梅香中的探梅人,凭倚着雕栏放眼远望,信手卷弄着低垂着的翠绿色的帷帘。上片至此而止,主要是侧重写景的幽深、人的安闲,为下片不平静心情的抒发埋下伏笔,达到以静衬动的效果;当然,如果说此处静中伏有波澜的活,便是“清昼永”中的“永”字撩起的。“永”是长的意思,人物感觉上的时间是长还是短,随人的心情而变:欢乐嫌短,愁苦恨长,这是人之常情。那么词中人“清昼永”之说,内里是否包含着几分惆怅!tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片“坐上客来,尊中酒满”两句写的是良友相聚、举杯飞觞、开怀畅饮、纵歌抒怀的场面。“歌声共,水流云断”,充满诗兴豪情的文人雅士对酒自是高歌,何况又面对着象征高雅气节又令人心神陶醉的梅花!于是,群情激动,纵情引吭,你唱我和,这歌声充塞天地、嘹亮悠扬,上遏白云、下断流水。该词至此,欢乐之情已达顶巅,激越的情绪随着歌声止歇渐渐平静下来,另一种心态便代之而起,词人的笔触也宕然转开,回到赏梅的现场“南枝可插,更须频剪”,然后便在“莫直待,西楼数声羌管”的颇怀伤感的声中戛然止住。从字面意思看这几句是指点着眼前的梅树;那南边向阳枝头上的花儿令人喜爱,可以攀折供插,需趁着它方开未残,快多些采剪,或簪在鬓边,或插放几案,把梅的疏姿倩影和梅的寒香冷艳尽多的留在身边;千万不要等到花瓣残落、随风化泥的时刻再惆怅留连。弦外之音却是借物抒情,感伤光阴流逝,花开花落,容颜易老,聚少离多,人生得意与相聚之时需尽情欢畅,待到《梅花落》的曲调已经奏起,羌笛声声泣诉别离的时候,离愁别怨便会铺天盖地地袭来了。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      该词可谓因情即景,景中寓情;动静有致,相互衬托。最喜结尾句“莫直待,西楼数声羌管”意在言外,含蓄蕴藉,耐人咀嚼。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析5

      道是花来春未,道是雪来香异。竹外一枝斜,野人家。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭。两地不同栽,一般开。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      古诗简介tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《昭君怨・梅花》是南宋词人郑域创作的一首词。这首词上片描写出山野中梅花的姿态,较富有诗意。下片具体描写野人家的环境,与前面的一树寒梅掩以疏竹相互映发,形成一种优美恬静的境界。这首词以咏梅为题材,采用了比兴手法,表现出了一种清醒可喜的逸情雅趣,颇有发人深思的地方。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      说它是花,春天却未到来,说它是雪,却幽香无比。傍着竹林,探出一根枝条,在乡村的农舍绽放。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      无论在竹篱茅舍的贫寒之地,还是在玉堂琼厅的富贵场所。栽种地不同,但一样开出纯正高洁的花朵。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑴昭(zhāo)君怨:又名“宴西园”“一痕沙”。四十字,全阕四换韵,两仄两平递转,上下片同。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑵道:说。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑶来:语助词。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑷竹篱茅舍:这里指贫寒人家。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑸玉堂琼(qióng)榭(xiè):这里指富贵人家。榭,建筑在高土台上的房子。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑹一般:一样。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词具体创作年代已不详。自《国风・召南・有梅》以来,历代诗歌中咏梅之作就屡见不鲜,但有两种不同的倾向:一种是精粹雅逸,托意高远,如林逋的《梅花》诗,姜夔的咏梅词《暗香》、《疏影》;一种是巧喻谲譬,思致刻露,如晁补之的《盐角儿》。郑域这首词为第二种,由于受到宋诗议论化的影响,这种倾向在诗歌的韵味上稍逊前者一筹。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      宋人张炎说:“诗难于咏物,词为尤难。体认稍真。则物而不畅;模写差远,则晦而不明。”“一看意思,全在结句。”以词贵在神似与形似之间,它只抓住腊梅的特点,稍加点染,重在传神写意,与张炎所提出的要求,大概相近,风格质朴无华,落笔似不经意,小中见大,弦外有音,堪称佳作。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      杨慎说此词“兴比甚佳”,主要是指善用比喻。但它所用的不是明喻,而是隐喻,如同《文心雕龙・谐隐》所说:“遁词以隐意,谲譬以指事”。在宋人咏物词中,这是一种常用的手法。像林逋的咏草词《点绛唇》、史达祖的咏春雨词《绮罗香》和咏燕词《双双燕》,他们尽管写得细腻传神,但从头到尾,都未提到“草”字,“雨”字和“燕”字。这类词读起来颇似猜谜语,但谜底藏得很深,而所描写的景物却富有暗示性或形象性,既具体可感,又含蓄有味。此词起首二句也是采用同样的手法,它不正面点破“梅”字,而是从开花的时间和花的色香等方面加以比较:说它是花么,春天还未到;说它是雪呢,却又香得出奇。前者暗示它在腊月里开花,后者表明它颜色洁白,不言腊梅而腊梅自在。从语言结构来看,则是每句之内,自问自答,音节上自然舒展而略带顿挫,如“道是花来――春未;道是雪来――香异”,涵泳之中,别有一番情趣。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      以“雪”“香”二字咏梅,始于南朝苏子卿的《梅花落》:“只言花是雪,不悟有香来。”后人咏梅,不离此二字。王安石《梅花》诗云:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”似与苏诗辩论。陆游《梅花绝句》云:“闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。”丢了香字,只谈雪字。晁补之词《盐角儿》则抓住香雪二字,尽量发挥:“开时似雪,谢时似雪,花中奇绝。香非在蕊,香非在萼,骨中香彻。”至卢梅坡《雪梅二首》诗则认为各有所长:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”此词好似也参加这一辩论,但它又在香雪二字之前附加了一个条件,即开花时间,似乎是作者的独创。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上片三、四两句,写出山野中梅花的姿态,较富有诗意。“竹外一枝斜”,语本苏轼《和秦太虚梅花》诗:“竹外一枝斜更好。”宋人正敏《斋闲览》评东坡此句云:“语虽平易,然颇得梅之幽独闲静之趣。”曹组《蓦山溪・梅》词中也写过:“竹外一枝斜,想佳人、天寒日暮。”但却把思路引到杜诗“天寒翠袖薄,日暮倚修竹”上来,离开了梅花。此词没有遇竹而忘梅,用典而不为典所囿,一气呵成,构成了一个完整的意境。它以疏竹为衬托,以梅花为主体,在猗猗绿竹的'掩映之中,一树寒梅,疏影横斜,闲静幽独,胜境超然。而且以竹节的挺拔烘托梅花的品格,更能突出梅花凌霜傲雪的形象。句末加上“野人家”一个短语,非但在音节上倩灵活脱,和谐优雅而且使整个画面有了支点,流露出不识人间烟火者的生活气息。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      词也就这样自然而然地过渡到下片。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片具体描写野人家的环境。原来山野之中这户人家居处十分简朴,数间茅舍,围以疏篱。这境界与前面所写的一树寒梅掩以疏竹,正好相互映发:前者偏于虚,后者趋向实。它成了一种优美的恬静的境界,引人入胜,容易令人产生“雪满山中高士卧,月明林下美人来”的联想。而“冷落竹篱茅舍”之后,接着写“富贵玉堂琼榭”,意在说明栽于竹篱茅舍之梅,与栽于玉堂琼榭之梅,地虽不同,开则无异。词人由山中之梅想到玉堂之梅,思路又拓开一层,然亦有所本。李邴《汉宫春》咏梅词云:“问玉堂何似,茅舍疏篱?伤心故人去后,冷落新诗。”相比起来,李词以情韵佳,此词则以哲理胜。它以对比的方式,写出了梅花纯洁而又傲岸的品质,体现了“贫贱不能移,富贵不能淫”的高尚情操。同一般的咏梅诗词相比,思想又得到了进一步升华。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析6

      西江月・梅花tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      宋代:苏轼tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      玉骨那愁瘴雾,冰姿自有仙风。海仙时遣探芳丛。倒挂绿毛么凤。(么 同:幺)tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      素面翻嫌粉,洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空。不与梨花同梦。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文及注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      玉骨那愁瘴(zhàng)雾,冰姿自有仙风。海仙时遣(qiǎn)探芳丛。倒挂绿毛么凤。(么 同:幺)tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      梅花生长在瘴疠之乡,却不怕瘴气的侵袭,是因它淡雅的姿态有着神仙般的风致。海仙经常派遣使者来到花丛中探望,这个使者,原来是倒挂在树上的绿毛小鸟。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      玉骨:梅花枝干的美称。瘴雾:犹瘴气。南方山林中的湿热之气。冰姿:淡雅的姿态。仙风:神仙的风致。芳丛:丛生的繁花。绿毛幺凤:岭南的一种珍禽,似鹦鹉。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      素面翻嫌粉(wò),洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空。不与梨花同梦。(翻嫌 一作:常嫌)tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      它的素色面容不屑于用铅粉来妆饰,即使梅花谢了,而梅叶仍有红色。爱梅的高尚情操已随着晓云而成空无,已不再梦见梅花,不像王昌龄梦见梅花云那样做同一类的梦了。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      :沾污,弄脏。唇红:喻红色的梅花。高情:高隐超然物外之情。“不与”句:苏轼自注:“诗人王昌龄,梦中作梅花诗。”tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文及注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      梅花生长在瘴疠之乡,却不怕瘴气的侵袭,是因它淡雅的姿态有神仙的风姿。海仙经常派遣使者来到花丛中探望,这个使者,原来是倒挂在树上的绿毛小鸟。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      它的素色面容不屑于用铅粉来妆饰,即使梅花谢了,而梅叶仍有红色。爱梅的高尚情操已随着晓云而成空无,已不再梦见梅花,不像王昌龄梦见梅花云那样做同一类的梦了。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      玉骨:梅花枝干的美称。唐冯贽《云仙杂记》卷二:“袁丰居宅后,有六株梅……(丰)叹曰:‘烟姿玉骨,世外佳人,但恨无倾城笑耳。’即使妓秋蟾出比之。”瘴雾:犹瘴气。南方山林中的湿热之气。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      冰姿:淡雅的姿态。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      仙风:神仙的风致。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      芳丛:丛生的繁花。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      绿毛幺凤:岭南的一种珍禽,似鹦鹉。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (wò):沾污,弄脏。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      唇红:喻红色的梅花。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      高情:高隐超然物外之情。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “不与”句:苏轼自注:“诗人王昌龄,梦中作梅花诗。”tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词当作于公元1096年(绍圣三年)。据《耆旧续闻》《野客丛书》记载,此词乃苏轼为悼念死于岭外的歌妓朝云而作。作者创作这首词时大约60岁。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词当为悼念随作者贬谪惠州的侍妾朝云而作,词中所写岭外梅花玉骨冰姿,素面唇红,高情逐云,不与梨花同梦,自有一种风情幽致。上阕通过赞扬岭南梅花的高风亮节来歌赞朝云不惧“瘴雾”而与词人一道来到岭南瘴疠之地;下阕通过赞美梅花的艳丽多姿来写朝云天生丽质,进而感谢朝云对自己纯真高尚的感情一往而深,互为知己的情谊,并点明悼亡之旨。全词咏梅,又怀人,立意脱俗,境象朦胧虚幻,寓意扑朔迷离。格调哀婉,情韵悠长,为苏轼婉约词中的佳作。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      词的上阕写惠州梅花的风姿、神韵。起首两句,突兀而起,说惠州的梅花生长在瘴疠之乡,却不怕瘴气的侵袭,是因这它有冰雪般的肌体、神仙般的风致。接下来两句说它的'仙姿艳态,引起了海仙的羡爱,海仙经常派遣使者来到花丛中探望;这个使者,原来是倒挂在树上的绿毛小鸟(状如幺凤)。以上数句,传神地勾勒出岭南梅花超尘脱俗的风韵。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下阕追写梅花的形貌。“素面翻嫌粉”,岭南梅天然洁白的容貌,是不屑于用铅粉来妆饰的;施了铅粉,反而掩盖了它的自然美容。岭南的梅花,花叶四周皆红,即使梅花谢了(洗妆),而梅叶仍有红色(不褪唇红),称得上是绚丽多姿,大可游目骋情。面对着这种美景的东坡,却另有怀抱:“高情已逐晓云空,不与梨花同梦”。东坡慨叹爱梅的高尚情操已随着晓云而成空无,已不再梦见梅花,不像王昌龄梦见梨花云那样做同一类的梦了。句中“梨花”即“梨花云”,“云”字承前“晓云”而来。晓与朝叠韵同义,这句里的“晓云”,可以认为是朝云的代称,透露出这首词的主旨所在。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首咏梅词空灵蕴藉,言近旨远,给人以深深的遐思。词虽咏梅,实有寄托,其中蕴有对朝云的一往情深和无限思恋。作者既以人拟花,又借比喻以花拟人,无论是写人还是写花都妙在得其神韵。张贵《词源》论及咏物词时指出:“体物稍真,则拘而不畅;模写差远,则晦而不明。要须收纵联密,用事合题,一段意思,全在结句,斯为绝妙。”以这一标准来衡量此词,可以窥见其艺术技巧的精湛。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      词典释义tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (释义为系统自动检索,难免有误,仅供参考。)玉骨那愁瘴雾,冰姿自有仙风。海仙时遣探芳丛。倒挂绿毛么凤。素面翻嫌粉,洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空。不与梨花同梦。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析7

      原文:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      梅花tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      明代:宸濠翠妃tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      锈针刺破纸糊窗,引透寒梅一线香。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      蝼蚁也知春色好,倒拖花片上东墙。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      锈针刺破纸糊窗,引透寒梅一线香。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      用绣花针刺破纸糊的窗户,引入梅花的一线清香。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      蝼蚁也知春色好,倒拖花片上东墙。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      蚂蚁也知道春色正好,倒拖着梅花花瓣上了东墙。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      锈针刺破纸糊窗,引透寒梅一线香。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      蝼(lóu)蚁也知春色好,倒拖花片上东墙。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      蝼蚁:蚂蚁。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翠妃的这一首咏梅花诗很有名气,古来咏梅之作不计其数,而这篇咏梅诗,别出心裁。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗人在室内窗前从捅破的窗纸的`孔洞观看梅花,并且先是细腻地描写梅花的香味缕缕如线,真是未见梅花,先闻其香。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      后面又写到蝼蚁拖着梅花瓣儿,爬上东墙,这个细节令人觉得充满生活情趣,从而透露出诗人对于梅花的喜爱,对于春天即将到来的喜悦之情。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “刺破””“引透”“倒拖”几字,恰似一个个小小细腻的片段,把春色之浓之妩媚,以及对春的向往,表达的淋漓尽致。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析8

      南柯子・怅望梅花驿tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者:范成大tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      怅望梅花驿,凝情杜若洲。香云低处有高楼,可惜高楼不近木兰舟。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      缄素双鱼远,题红片叶秋。欲凭江水寄离愁,江已东流那肯更西流。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      南柯子・怅望梅花驿译文及注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文惆怅的望着梅花驿,专注的看着开有燕子花的绿洲。祥云下面有高楼大厦,可惜高楼不是用木兰木做的。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      想用缄帛写信可是离双鱼很遥远无从寄信,于是秋叶都红了也还没写。想借助江水寄托离愁别绪,可是江水是向东流的哪里能够流向西边呢?tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释⑴驿:驿,音亦,驿站、传舍,古传递文书、官员来往及运输途中暂息住宿之所。古驿传有亭,故又称驿亭。清末置邮局后始废。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑵杜若:燕子花也。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑶双鱼:古乐府《饮马长城窟行》有“客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。长跪读素书,书中竟何如。上有加餐食,下有长相忆。”,又《汉书・苏武传》有“教使者谓单于,言天子射上林中,得雁,足有系帛书”,因合称书信为鱼雁,亦有以鳞代鱼,以鸿作雁者。另亦指传书信者。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      南柯子・怅望梅花驿赏析tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这是一首抒发离情别绪的作品。上阕从男主人公起笔,下阕则落在女主人公身上,两阕遥相呼应,如倾如诉。上阕描绘了男主人公的惆怅先是从描摹情态入手的,“怅望梅花驿”,是陆凯赠范晔诗“折梅逢驿使,寄与陇头人”的典故,说欲得伊人所寄之梅(代指信息)而久盼不至,因而满怀惆怅:“凝情杜若洲”,取《楚辞・九歌・湘君》“采芳洲兮杜若,将以遗兮下女”之意,欲采杜若(香草,也指信息)以寄伊人,却也无从寄去,徒然凝情而望。来鸿不见,去雁也难,终于,他从深思回到了现实:距离阻隔了一对情人,难以相聚。四个长短不一的句子,恰如一组逐渐推近的镜头,在令人失望的结局上定了格。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      如果说男主人公的`愁绪是悠长而缠绵的话,那么,女主人公的思念则显得炽热急切,字里行间,流露出思妇坐卧不宁百般无奈矛盾心理。“缄素”、“题红”两句用的是书信往来的典故,“远”、“秋”二字,巧妙地点出了她与情人之间音讯断绝的愁绪。最后,焦虑而痛苦的姑娘把唯一的希望寄托于伴着情人远行的江水,但愿它能带去她的思念,然而,那不肯回头的流水和着姑娘的失望、抱怨,最终使这段爱情以悲剧作结。不过留在读者记忆中的,不是悲悲切切的叙事,而是一首优美动人的恋歌。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      刘熙载《艺概・词曲概》认为:“词之妙莫妙于以不言言之,非不言也,寄言也。”无论是表述两人不能相见的痛苦,还是诉说那无边的思念,作者都写得含蓄蕴藉。如“香云低处有高楼,可惜高楼不近木兰舟”:“高楼”指女子居处,木兰舟代喻出游男子:“高楼”与“木兰舟”的距离点出了他们无法相见的残酷现实,“不近”一词用在这里,给人一种语尽意不尽的境界觉。全词没有一处用过“思”字,但字字句句却充满了思念之情,这表明作者遣词造句的艺术工底十分深厚,既恰如其分地表现了主旨,又保持了词的特点――清远空灵。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者善于运用虚实结合的手法,使作品避免了平泛单调。如“梅花驿”、“杜若洲”都是虚指,但又与双方远隔,托物寄情密切相关,写女主人公无人传递书信所选用的“双鱼远”、“片叶秋”以及“江已东流”也都属虚拟,但却和她盼望与情人通信的现实十分吻合,这些虚实的统一,不仅有助于表达男女双方的真切情意,而且拓实了作品的意境,令人回味无穷。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者运用典故也有创新,词中所用大多为常见的典故,但在作者笔下,别有一番情趣。如“双鱼”、“题红”两典的原意都形容书信传情,平安抵达对方手中,而作者却以“远”、“秋”二字平添了悲剧的韵味,颇有新意。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      词中虽有典故,但却一样明白,“欲凭江水寄离愁,江已东流那肯更西流”两句,借鉴了白居易“欲寄两行迎尔泪,长江不肯向西流”和李后主的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,却如同已出,毫无牵强附会之感,很妥贴地体现了主人公的思想和情感。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析9

      梅花tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      墙角数枝梅,凌寒独自开。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      遥知不是雪,为有暗香来。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      古诗简介tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗人是在描写梅花,赞美梅花可贵的品性,而实则在字里行间渗透了自己的思想感情,诗人是在以梅花的坚强和高洁品格喻示像诗人自己一样处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义的那些人,为国家强盛不畏排挤和打击的那些人。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译/译文tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      那墙角的'几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      1.凌寒:冒着严寒。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      2.遥:远远地。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      3.知:知道tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      4.为:因为。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      5.暗香:指梅花的幽香。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析/鉴赏tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      古人吟唱梅花的诗中,有一首相当著名,那就是在作者之前,北宋诗人林逋的《山园小梅》。尤其是诗中“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”两句,更被赞为咏梅的绝唱。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      林逋这人一辈子不做官,也不娶妻生子,一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤,过着隐居的生活。所以他的咏梅诗,表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同,他巧妙地借用了林逋的诗句,却能推陈出新。你看他写的梅花,洁白如雪,长在墙角但毫不自卑,远远地散发着清香。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏,用雪喻梅的冰清玉洁,又用“暗香”点出梅胜于雪,说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下,积极改革,而得不到支持,其孤独心态和艰难处境,与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远,而语句又十分朴素自然,没有丝毫雕琢的痕迹。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析10

      梅花tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      唐代:崔道融tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      数萼初含雪,孤标画本难。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      香中别有韵,清极不知寒。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      横笛和愁听,斜枝倚病看。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      朔风如解意,容易莫摧残。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文及注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      梅花初放,花萼中还含着白雪;梅花美丽孤傲,即使要入画,都会担心难画的传神。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      花香中别有韵致,清雅的都不知道冬的寒冷。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      心中愁苦之人不愿听那哀怨的笛声,病躯倚着梅枝独看这风景。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      北风如果理解我怜悔之意,就请不要轻易的摧残它。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      萼(è):花萼,萼片的总称。由若干萼片组成,一般呈绿色,保护花芽。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雪:指白色梅花。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      孤标:独立的标识,形容清峻突出,不同一般。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      朔(shuò):北方。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      崔道融在公元895年(乾宁二年)前后,做过县令之类的小官,后避战乱入闽,空有一腔抱负却无处施展。此诗为诗人咏梅之作,既赞梅花之孤高芳郁,亦向世人暗寓自己的`高洁情操。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “数萼初含雪,孤标画本难。”此句写“冷”。只是“数萼”,方显冷清。诗人家中必无高朋满座。无朋无友,遗我一人,隐隐花开,淡淡看来。在诗坛众多的咏梅诗中,林逋《山园小梅》云:“众芳摇落独妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”齐己《早梅》云:“万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜一枝开。”此二者皆是“暖”景,何等的热闹,独不似崔道融咏梅诗的“冷清”“香中别有韵,清极不知寒。”先写花形,复写花香。关于这一点齐己的《早梅》诗和林逋的《山园小梅》诗也与之如出一辙。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “香中别有韵,清极不知寒。”先写花形,复写花香。齐诗林诗亦然。齐诗云:风递幽香出,禽窃素艳来。林诗云:霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。三者意境则各不相同。崔诗清。香为清香,以清替寒。齐诗虽有一幽字,其境不觉其幽,唯觉流畅而已。林诗着一趣字,所谓文人雅事此般趣味则是。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “横笛和愁听,斜枝倚病看。”此句愁。于花香之后,写花事。李益《从军北征》云:天山雪后海风寒,横笛遍吹行路难。律然《落梅》云:不须横管吹江郭,最惜空枝冷夕曛。横笛是特指,故和愁听。齐诗无此写人之句。林诗云:幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。不离其雅趣。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “朔风如解意,容易莫摧残。”此句苦。苦苦哀求之意。唯此相慰,不忍见其凋残。此写花愿。齐诗云:明年如应律,先发望春台。就花写花,不似崔诗化人入花,其情深切。林诗至上句已毕。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      崔道融四句诗,冷、清、愁、苦,皆出寂寞。人无伴,心亦无寄。偶见之数萼梅花,恋恋不已,却无大地春回的欢乐。只因心间的孤寒不因人间的寒暑而迁移。律然《落梅》全诗云:和风和雨点苔纹,漠漠残香静里闻。林下积来全似雪,岭头飞去半为云。不须横管吹江郭,最惜空枝冷夕曛。回首孤山山下路,霜禽粉蝶任纷纷。意境与崔诗较近。然此为落梅,正当有叹惋之意。崔道融写初发之梅,清寒远甚于此,可想见其人之寂寞何等之深。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析11

      踏莎行・雪中看梅花tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      王旭[元代]tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      两种风流,一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香,天风吹得香零落。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      虽是一般,惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花随意穿帘幕。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      两种风格,都是大自然的杰作,雪花好似风花的花瓣,仔细一看不是雪,因为雪无香气,风吧香气吹得四散。虽然色彩一样,形状相似,但是有一个高出一等,雪花不像风花薄。风花开在空山,放射出光辉异形,雪花却在人&帘幕下低飞。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      风流:风度、标格。一&制作:意指雪和风都是大自然的产物。萼:花萼,这里指的是花瓣(因押韵关系用“萼”字)。细看不是雪无香:仔细一看,不是雪花,因为雪花没有香气。着(zhāo):等次。薄(báo):厚度小的。散彩:放射出光彩。帘:窗帷。最后两句说:风花开在空山,放射出光辉异形,雪花却在人&帘幕下低飞。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这是一首咏物之的,运用了托物言志的手法。的一开篇,就是指点江山、直抒胸臆。与众不同的是,他不是只咏雪或只咏有,而是”开两朵、两朵俱美。一会是一个平台上的比较,一会是各自舞台上的辉煌;既各有高低,又各有结长。从篇章角度分析,上下阕的结构是一致的:一二句,先立主旨、总领全段;三四五句,以鲜明意象,比较二者异同;把这异同的典型特征,完全袒露在作者笔下、袒露在读者眼前;其中的对比手法,恰好也照应了主旨。这样的结构意图,就是抓住雪与有的同与不同:上阕的“全似”,下阕的“不似”,这就全面的比较了两种风流。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      从段落到全篇,这首的大体可以分出起承转合的结构特征。起:两种风流,一家制作。承:雪”全似有”萼。细看不是雪雪香,天风吹得香零落。转:虽是一般,惟高一着。合:雪”不似有”薄。有”散彩向空山,雪”随意穿帘幕。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      具体看来,有雪争春,同样风流,这就是不可避免的有与雪的不同。不过,异中寻同,的人偏要说“雪”全似有”萼”。这里,雪”与有”同在雪”仿佛就是有”的”瓣。是啊,有”的美丽,在于不仅有形,而且有香。雪”有有之形,于是就输了一段香的人的智慧,就在于丰富的想象力。风流,像风一样流芳天下,因而是世间万物的最佳典范。作者在有与雪的映衬中,明知雪”有弱点,但却把她的弱点,放在险恶的处境中,想象为是狂风夺去了雪”能与有”媲美的资格,这是极其高明的想象力,正是这样的想象,既说明了“全似”中的真实距离,也说明了这确实情有可原。这既是替雪”找托的,又是进一步展示了有”的风采。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这基础上,作者归纳说,雪有的风流看似一样,但有”其实更高一着。前面是雪”与有”异中之同,这里是二者终有高下、毕竟不同的现实状态。“雪”不似有”薄”,一个“薄”字,意味深长。按古代汉语,薄通泊,淡薄即淡泊,这是一解;另一解则是薄的本义,薄即草木丛生。是啊,雪是水气的精华,而有”是草木的精华、百”的精华、生命的精华,不愧是”中之”。结以,雪”的“不似”,表现了略逊一筹。是啊,有”把自己的生命、把生命的色彩,装点向草木凋零、万”俱谢的雪山;雪”虽雪生命,却依然善解人意的飞向人们的身边。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这就是的'人最重要的比较。两种美丽的”朵,一是有”,她挑战着寒冷的世界,以自身的豪气,呼唤着天地中生命的色彩、呼唤着天地中美丽的春天,也呼唤着天地中美丽的百”;另一是雪”,她把单调的冬天变成飞”溅玉的世界,这就是异中有同。那雪与有各展结长,只要都是一流,又何必在意第一第二呢。这就是美丽的雪”,不卑不亢,绝雪对有”的嫉妒,只有与有”的互补。即使不得第一,绝不与第一对立。这就是雪”,甘做背景、甘做配角,恬淡中显示雪”的美丽。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      可见,的中有雪并举,映衬之妙、拟人之巧、想象之高,就让有与雪刚柔相济、共迎春光。其中那个“薄”字,引出了太多的争议:其一,薄字取贬义时,即意指雪”比有”更薄一点。其二,用作褒义时,作为和严冬战斗的宠儿,怎么能比雪”更厚呢?然而的人不会取“薄”字的贬义,因为那与的人笔下的“风流”形象太不相称。用一个不恰当的比喻,武松打虎,不能是武松打猫,贬低斗严冬的“战友”,实际就是贬低自己。因此薄字在此的为第二种说法,这也就是把“薄”理解成褒义的最好依据。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      王旭tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      王旭(生卒年不详,约公元1264年前后在世),字景初,东平(今属山东)人。以文章知名于时,与同郡王构、永年王磐并称“三王”。早年家贫,靠教书为生。主要活动于至元到大德年间。有《兰轩集》二十卷,原本已不传。清乾隆年间修《四库全书》,曾从《永乐大典》中辑出王旭诗文若干篇,重编为《兰轩集》十六卷,其中诗九卷,文七卷。与王构、王磐相比,王旭处境最不好,诗文中往往流露出怀才不遇情绪,《古风三十首》集中表达了对人生的感慨。生平事迹见《大明一统志》卷二三、《元诗选・癸集》乙集小传、《元书》卷五八。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析12

      原文:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      留春令・咏梅花tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      宋代:史达祖tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      故人溪上,挂愁无奈,烟梢月树。一涓春水点黄昏,便没顿、相思处。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      曾把芳心深相许。故梦劳诗苦。闻说东风亦多情,被竹外、香留住。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      故人溪上,挂愁无奈,烟梢月树。一涓春水点黄昏,便没顿、相思处。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作为梅花的老朋友,我立在梅花溪上,只见如烟的暮霭笼罩着梅树枝梢,胧的月儿高挂在树梢上空,此刻我牵挂月下雾中的梅花,油然而生愁思,感到无可奈何。溪中那细长的春水点缀着黄昏的景色,而我对梅花的相思之情就像溪中春水一样悠长,没有停止过。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      曾把芳心深相许。故梦劳诗苦。闻说东风亦多情,被竹外、香留住。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      梅花曾把她的芳心深挚地许给了我,因而我连做梦也在苦苦思索最美好的诗句,来表达我对她的爱意。听说多情的东风早被那竹外的梅花留住,迷恋着梅花沁人的幽香,难以拿它作使者。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      故人溪上,挂愁无奈,烟梢(shāo)月树。一涓(juān)春水点黄昏,便没顿、相思处。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      涓:细小的水流。没顿:没有停止。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      曾把芳心深相许。故梦劳诗苦。闻说东风亦多情,被竹外、香留住。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词上片写溪上月下赏梅情景,春月点破黄昏富有一种动态感,化静为动,饶有情趣。下片写月下的回忆和遐想,词人以情观花,怨恨、痛苦、失望、悲伤的复杂感情一起涌了出来。结尾两句来看,词人咏梅花,似别有怀抱,但词人却未未明,大概是留给有心的读者探寻其心曲的奥妙吧。这首小令不写形而写神,不取事而取意,对所咏之物不露一字,通篇不见梅字而处处梅在,正所谓“不着一字尽得风流”。词意深曲含蓄,词情跌宕低徊,奇思巧语,妥贴轻圆,确为词中俊品。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上片写溪上月下赏梅情景。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      词人自号梅溪,作词一卷也以梅溪二字命名,爱梅之情可见一直很深。他曾往好友张(功甫)南湖园中赏梅,《醉公子・咏梅寄南湖先生》云:“秀骨依依,误向山中,得与相识。溪岸侧。……今后梦魂隔。相思暗惊清吟客。想玉照堂前、树三百。”诉说与梅花溪畔相识,钟爱情深,别后梦魂相隔,相思暗惊,弄得多情鬓白,剪愁不断,沾恨泪新。这首《留春令》在词意和感情上与此极为相似,由词意可知词人是大约在春天的一个傍晚来到梅花溪的。此时太阳落山,月亮升起皓空,但见那梅树在明月清光的映照下,银光素辉,清奇幽绝,分外动人。可是,那梅树梢头却因暮色尚未散尽,而月色又不明朗,朦朦胧胧,看不清梅花的冰姿雪容。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这情景对一心赏梅,爱之情深的词人来说,自然是很扫兴的,心中不觉浮起难以抑制的怨愁,显出百般无奈的神情,因而以清空骚雅之笔写出两句奇妙的词句:“挂愁无奈,烟梢月树。”前句写情,后句写景,情由景生,妙合交融。其中“挂愁”很是形象,也是词人爱用的字眼。他曾在《八归》中说:“只匆匆眺远,早觉闲愁挂乔木。应难奈,故人天际,望彻淮山,相思无雁足。”这“挂愁无奈,烟梢月树”八个字,清辞奇思,深得词家三昧。姜夔说:“邦卿词奇秀清逸,有李长吉之韵,盖能融情景于一家,会句意于两得。”就此而论,实在是恰切之评。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      过拍两句:“一涓春月点黄昏,便没顿、相思处”,写词人月下徘徊,愁思难释的情景。暮色已浓,明月倒映,把一涓春水照得上下透明,打破了溪上昏暗的暮色,仿佛一切都无所隐匿,连词人的满怀相思也没有可安顿的地方,真个是“寸心外,安愁无地”,闲婉深曲的细腻感情在低低的诉语中得到全面的吐露。“春月”,一作“春水”。水字不如月字。用月字,既写月光月色,又映带出水光水色,水月相融的清美含蓄意境宛然可见。句中的“点”字形象地写出月光映澈溪水,点破黄昏,消去暮色的明秀清幽景象。而且春月点破黄昏又富有一种动态感,化静为动,饶有情趣。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片写月下的回忆和遐想。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第一句“曾把芳心深许”,上承“相思”二字,用拟人化手法叙说梅花相爱情深,曾两情相悦,此时犹沉浸在昔日欢爱的回忆中。梅花本来无情,而词人以情观花,故而花亦有情。但“相思一度,愁一度”吧,美好的时光已经逝去了,往事犹记,旧情依然,魂牵梦随,柔情似水,满腹衷肠,急切欲诉,却又思绪纷乱,欲说又不知从何说起,于是悲戚戚地吐出一句:“故梦劳诗苦!”这个“苦”字,是相思之苦、想说而说不出的苦,感情份量很重,着力表达了词人对梅花相爱之深、相思之切的.感情。当他无计可诉相思的时候,蓦然想起东风或能传达相思之苦,是它最先把春的信息带给梅花。所以殷切地盼望这多情的使者能把刻骨的相思带给梅花。可是,听说多情的东风早被那竹外的梅花留住,迷恋着梅花沁人的幽香,难以拿它作使者了。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      因而词人无限哀怨地说出末结两句:“闻说东风亦多情,被竹外、香留住。”写到这里,词人的心头更加沉重了。虽然梅留东风只是“闻说”,未必是真,但在词人想来,疑虑难释。只能失望地将之当真。怨恨、痛苦、失望、悲伤的复杂感情一起涌了出来。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      从这结尾两句来看,词人咏梅花,似别有怀抱,但词人却未未明,大概是留给有心的读者探寻其心曲的奥妙吧。这首小令不写形而写神,不取事而取意,对所咏之物不露一字,通篇不见梅字而处处梅在,正所谓“不着一字尽得风流”。词意深曲含蓄,词情跌宕低徊,奇思巧语,妥贴轻圆,确为词中俊品。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析13

      原文:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      白鸥问我泊孤舟,是身留,是心留?心若留时,何事锁眉头?风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      旧游旧游今在否?花外楼,柳下舟。梦也梦也,梦不到,寒水空流。漠漠黄云,湿透木棉裘。都道无人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      白鸥栖落水滨,默然地望着我,好似在问:夜泊溪畔是被风雪所阻,不得以停泊;还是无所去处,情愿留下?如若是自愿,又为了何事眉头紧锁?夜风袭来,掀起舱帘,吹得舱内灯火闪烁。孤处江舟,只有身影为伴,对着孤影,不禁怀念起与旧友欢聚和悠游的情景。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      昔日一同悠游的旧友,今日在哪里?回想当时,楼外一片盎然春色,相携漫步锦簇的花丛中。湖中绿波荡漾,系舟在堤边的柳树下。梦啊,梦啊,让我在梦中重温一下旧游。可是在梦中却难寻旧游,只有眼前的寒水空自流。舱外飞雪漫天,凝望浓密的阴云,任凭飞雪落在身上,浸透了棉衣。都说没有人的忧愁,有我这般深沉,今夜,雪中的梅花,一身素白,忧愁似我。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      梅花引・荆溪阻雪赏析tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “白鸥问我泊孤舟,是身留,是心留?”“心留”指乐意羁留,“身留”是出于被迫。途中遇雪,不能航行,泊舟岸边,自然不是“心留”。词人起笔突兀,出示幻象以虚写实。他落笔不写风雪和溪流,而写泊舟经过,立意较为翻新,下面继续让白鸥发问:“心若留时,何事锁眉头?”“锁眉头”以形示情。白鸥是词人寄托心情的意象。问者之意,借白鸥说出,婉深而鲜明。此谓托物言人也。作者阻雪的`心情通过白鸥表达的,但白鹭的心情也和作者恰恰相反,白鹭也非作者化身。白鹭惯于生活在风雪之中,激流之上。而作者却是迫于“身留”。作者描写白鸥,是深化意境。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。”由舟内到舟外,逐次展示境况的寒冷凄清。傍晚时分,冷风拍打着帘幕,把灯火撩拨得跳荡不已,光晕连同我的影子,都在摇曳着。孤独冷清的境地,情不自禁地想起昔日的游伴来。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下阙紧接上阙结局,问道:“旧游旧游今在否?花柳楼,月下舟。”游伴啊游伴,你可还健在?忆起结伴而游,感到非常欢乐自在!花丛旁的小楼,柳荫之下的轻舟,都如梦幻般地地消逝了。“梦也梦也”,我在梦中重温旧日的欢欣。冷风、寒水、黄云、白雪,使我片刻也不得安宁,但连那木棉(即棉花)裘都湿透了,怎能让人入眠。梦已了,“梦不到,寒水空流”,“寒水空流”在空虚绝望的心境中,蕴含一丝怪之意思。词人怀远之情,如荆溪流水那样悠悠难尽。风雪漫天,令人愁苦万分。“都道无人愁似我”,孤舟黑夜唯灯与影相伴,有谁来说这样的话?况是“都道”,这些人从何而来?“今夜雪,有梅花,似我愁”。极写天气寒冷。梅花有着傲雪的精神,在冬天凌寒而放,但雪是如此之大,天气是如此之冷,梅花啊,你能受得住么?是否象我一样,浸透在愁苦之中。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      全词流动自然。以发问取头,未待回答,却已气势凌人。词中后多用短句,使节奏感极强,音响较为清越。全词以抒情为主,借景抒情,情景融合,气宇轩昂。结尾用“雪”字才点出文眼,是作者故意使然,盖让人读起来一气贯注也。难怪清代词评家刘熙载曾评蒋捷词为“长短句之长城”,是推崇备至。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析14

      梅花tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      陈亮〔宋代〕tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      疏枝横玉瘦,小萼点珠光。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      一朵忽先变,百花皆后香。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      欲传春信息,不怕雪埋藏。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      玉笛休三弄,东君正主张。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      稀稀落落地梅树枝条歪歪轻斜地挂满那洁白如玉的雪花,使得枝条上一朵又一朵的梅花花萼泛着斑斑点点的雪花在阳光照射下闪着晶莹的光采。忽然有一朵梅花最先绽开放了,这使得想要在春天竞吐芳香的种种百花都落在梅花的后面了。梅花要想把春天悄然而来的信息传递出去,又怎么会害怕被厚厚的积雪所深深埋藏呢!请玉笛不要再吹奏那令人伤感的古曲《梅花三弄》了,让主宰春天的神东君为梅花留住春天,不要让开在早春的梅花因一支悲伤曲调而过早地凋谢。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      疏:稀疏,稀落。玉瘦:点:闪着,泛着。休:莫,不要。三弄:指古曲《梅花三弄》,全曲主调出现三次,故称三弄。东君:司春之神。主张:当令,作主,主宰春天。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      稀疏的梅树枝条横斜着,洁白如玉,刚劲有力;花萼上点缀着颗颗雪珠,反射出晶莹的'光彩。有一朵梅花竟然先开了,竞吐芳香的百花就都落在梅花的后面了。梅花呀,要把春天到来的信息传递,又哪怕那雪压冰欺!玉笛呀,不要再反复吹奏《梅花落》的曲子了,因为春神正在主宰着人间。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “一朵忽先变,百花皆后香”,诗人抓住梅花最先开放的特点,写出了梅花不怕挫折打击、敢为天下先的品质,既是咏梅,也是咏自己。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “欲传春信息,不怕雪埋藏”,严冬阻挡不了春天到来的脚步,深雪又怎能埋藏梅花的芬芳气息?颂扬了梅花坚贞不屈的精神,诗人以颂赞梅花的口吻来寄托自己的爱国思想。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “玉笛休三弄,东君正主张”,玉笛不要再吹奏那伤感的“梅花三弄”曲调了,春神就要来到人间,主宰大地。表达了诗人爱梅、惜梅之情,请东君为梅花作主,让玉笛不要再吹“三弄”了,留住春天,不要让梅花凋谢。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      陈亮一生极力主张抗金,反对投降,有着强烈的爱国精神。《梅花》一诗,表达了他的爱国之志,对抗金的胜利、国家的前途,都充满了必胜的信心。诗是诗人情感发展的产物,既然玉笛演奏的《梅花落》曲子阻挡不了在春天阳光哺育下的梅花茁壮成长,那么,投降派的种种苟且的言论又怎能阻挡历史车轮的滚滚前进呢?进一步以颂赞梅花的挺然独立来表达对投降派的强烈谴责,寄托了自己一生力主抗战,反对投降的爱国主义思想。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      陈亮tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      陈亮(1143―1194)原名汝能,后改名陈亮,字同甫,号龙川,婺州永康(今属浙江)人。婺州以解头荐,因上《中兴五论》,奏入不报。孝宗淳熙五年,诣阙上书论国事。后曾两次被诬入狱。绍熙四年光宗策进士第一,状元。授签书建康府判官公事,未行而卒,谥号文毅。所作政论气势纵横,词作豪放,有《龙川文集》《龙川词》,宋史有传。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    梅花原文翻译及赏析15

      幽谷那堪更北枝,年年自分着花迟。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      高标逸韵君知否,正是层冰积雪时。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      一树梅花长在背阴的山谷,加上枝条伸向北方,阳光终年罕至,所以每年开花总是比较迟。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      但你可知道它那高尚的气节、优美的风度?要知道,当它吐苞,正是那冰雪覆盖、最为严酷的寒冬时节啊!tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      幽谷:深幽的山谷。北枝:北向不朝阳的树枝。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      自分(fèn):自己料定。著花:开花。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      高标逸韵:高尚的气格,俊逸的风韵。标,标格,风度、气概之意。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      嘉泰二年(1202)一月,陆游退居故乡山阴时所作,陆游时年七十八岁。作者已被罢官归园田居十二年陆游爱花,特别喜爱梅花。此时北宋灭国,陆游处于政治势力的边缘,资历不高,又力主北伐,长时间得不到当权派的重用,但他的心中确实仍有期待。当作者看到梅花有感而发。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这实际是一首标准的况物自比的咏梅诗。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      陆游是南宋著名的爱国诗人,文武双全,年轻时意气风发,曾有一首词自赞:“人误许,诗情将略,一时才气超然。”北宋灭国,是陆游一生中永远的痛,他一怀忠贞,念念不忘北伐,但一直得不到南宋小朝廷的重用,直至死去,中国人都熟悉他“王师北定中原日,家祭无望告乃翁”的诗句,这首诗所表达的情绪也是相通的,反应的是在诗人特有的政治处境下,心念复国,若有所待,非常幽微,非常复杂的心理状态。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      从诗比较明朗的格调上看,这应是陆游中年时期的作品,当时的政治空气应该是,偏安势力牢牢控制政局,北伐派的处境至为严酷。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “幽谷那堪更北枝,年年自分着花迟。”说的是诗人自忖处于政治势力的.边缘,资历不高,又力主北伐,长时间得不到当权派的重用是自然的事。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      但是,他的心中确实仍有期待。年复一年的等待并没让他感觉到绝望,“自分”二字准确地传达出了他的这种心态。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      要知道,在当时的氛围中,能保持这样比较舒解,比较积极的心态并不容易!tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      就像这眼前大雪覆盖,依然含苞待放的梅花一样――你可能理解到,那雪中咏诗之人的高标逸韵?……tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      浓烈的诗情画意,夹杂着无法言说的身世之感,虚实相照,浑然一体,烘托出一种清逸深幽的特殊美感。这是中国古典诗歌的惯有风格,也是我们的祖先奉献给世界文学宝库的一份独到财产。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      陆游tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      陆游(1125年11月13日-1210年1月26日),字务观,号放翁,汉族,越州山阴(今浙江绍兴)人,尚书右丞陆佃之孙,南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际,少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时,参加礼部考试,因受宰臣秦桧排斥而仕途不畅。孝宗时赐进士出身。中年入蜀,投身军旅生活。嘉泰二年(1202年),宋宁宗诏陆游入京,主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》,官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首,内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。tEt知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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